Additonal Exercises

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Unit 1

Exercise 1

Cities in Germany

Using the map on page 6 as a guide, select four of the cities listed (each from a different ‘Land’) and collect information from the internet or other sources on the city, its population and its main attractions.

A search engine such as German Google (www.google.de) would be useful.

Produce a brief report in English on the chosen cities.

Exercise 2

Numbers

Working in pairs, each student prepares a list of 20 numbers and reads out the numbers alternately in German and in English. The other student gives the English equivalent of the German number heard, and vice-versa. The students should try to speed up the process as they proceed through the exercise. This can get confusing but is very entertaining!

Exercise 3

Comprehension

Re-read Dialogue 8 on pages 9 and 10.

Are the following statements true or false?

1. Ulrike was born in Bavaria.
2. She lives in Frankfurt.
3. She starts work about 8.30.
4. She and her husband live in the same city but work in different ones.
5. They have three daughters.

Exercise 4 (to be completed after Übung 15 on page 13)

Occupations

Using your dictionaries, give the German equivalent of the following jobs (including the feminine version if this is different):

1. Professor
2. Plumber
3. Electrician
4. Secretary
5. Writer
6. Mechanic

Exercise 5 (to be completed after Übung 22 on page 18)

Nationalities

Complete these sentences by giving the nationality of the following people. Once again, you will need your dictionary for this!

1. Dieter kommt aus Hamburg. Er ist …
2. Anna kommt aus Madrid. Sie ist …
3. Wally kommt aus Washington. Er ist …
4. Carlos kommt aus Santiago. Er ist …
5. Emmi kommt aus Helsinki. Sie ist …

Unit 2

Exercise 1

Comprehension

Re-read Dialogue 7 on pages 33 to 34.

What is Ilse doing?

1. When is her lunch break over?
2. What plans does she have for the evening?
3. What arrangement does she make with Ursula?

Exercise 2

Making arrangements over the phone

Re-read Dialogue 11.

Using the vocabulary and structures in this dialogue, perform a role play in pairs based on the following outline:

Exercise 3

Time

Write down, then read out these times in German in as many different ways as possible:

9.20

10.15

8.45

7.40

11.12

12.11

15.15

23.30

5.10

6.50

Exercise 4

Time

 Working in pairs, the students should read out in turn the following times, and note them down:

1. Drei Uhr dreißig
2. Fünf Uhr zwanzig
3. Viertel acht
4. Viertel vor elf
5. Zehn Uhr fünfundvierzig
6. Halb sieben
7. Achtzehn Uhr zweiundzwanzig
8. Neun Uhr fünfzehn
9. Zwölf Uhr dreißig
10. Zehn vor acht

Exercise 5

Verbs

Rewrite the following sentences replacing ‘wir’ with ‘ich’, and changing the verb form accordingly:

1. Wir fahren sofort nach Hause.
2. Wir möchten bitte gleich zahlen.
3. Wir bleiben bis elf Uhr.
4. Wir kaufen den Pullover.
5. Wir glauben das nicht.
6. Wir schreiben später.
7. Wir arbeiten in Hannover.
8. Wir trinken Kaffee.
9. Wir essen nach 6 Uhr.
10. Wir finden das schwierig.

Unit 3

Exercise 1

Directions

Draw a rough sketch map with several roads (based loosely on the map on page 55).

Give the roads appropriate names, and insert the following locations (in German):

post office
department store (invent a suitable name)
petrol station
car park
three hotels (give them appropriate names)
Decide on a map location for someone asking directions.

Exercise 2

Directions

Either

• working in pairs, ask and give directions to each of the locations on the map,

or

• working on your own, write down the directions to each of the locations.

Exercise 3

Directions

Using the map you have produced, write down three sets of directions which are true, and three which are false. Now hand them to another student, who has to say which directions are correct and which not.

Exercise 4

Travel arrangements

Using the German railways information website (www.reiseauskunft.bahn.de), familiarize yourself with the layout and the system for getting information, and then check the connection and travel times between various German cities. You will find this a very informative and useful site.

Once you are familiar with the site, try to answer the following questions:

1) What is the typical journey time between:

• Hamburg and Stuttgart
• Saarbrücken and Berlin
• Munich and Freiburg
• Rostock and Bremen

Plan a return route from Munich to Neunkirchen ( Saarland), leaving Munich at about nine in the morning, and note the details of where and when you need to change trains.

The website can also be used as the basis for effective ‘real-time’ role play, with one student using the site to answer travel queries from another student.

Exercise 5

Separable verbs

Use an appropriate separable verb from the list to complete the sentences below:

umziehen
ausgehen
abfahren
ausziehen

1. Der Zug nach Stuttgart … um 9 Uhr …
2. … Sie bitte die Jacke …
3. Walter hat eine neue Stelle in Hamburg. Er … bald …
4. Wann … Sie …?

Unit 4

Exercise 1

Comprehension

Re-read Dialogue 1.

Richtig oder falsch?

1. Otto geht heute ins Theater.
2. Steffi möchte den Film sehen.
3. Alle gehen ins Eiscafe.
4. Otto und Steffi gehen ins Kino.

Exercise 2

The weather (see pages 90 and 91)

There are various weather websites in German which you can use, but www.wetteronline.de and www.wetter.de are both useful sites if you can live with the constant pop-ups and flood of advertising material!

Using these (or similar) sites, check the weather forecast for at least five German cities in different parts of the country, and make notes. Then produce a simplified version of the forecast in German.

Exercise 3

Perfect tense

Put the following sentences into the perfect tense:

1. Frau Dilling besucht ihre Tante in der Schweiz.
2. Wir arbeiten beide in München.
3. Marcus verpasst den Zug.
4. Uschi und Martin bereiten das Abendessen vor 7 Uhr.
5. Otto kauft die Lampe im Supermarkt.
6. Magda bestellt ein Glas Rotwein.

Unit 5

Exercise 1

Booking accommodation

 There are many hotel reservation websites available, but some of them default to the English language, which is not very helpful if you wish to improve your German!

One helpful site to try is www.expedia.de which will give students excellent practice in searching for accommodation using German.

A further useful site is www.ehotel.de

Make a list of your requirements:

• location
• duration of stay
• maximum price
• required facilities (in-hotel restaurant; car park; pool, etc.).

Then use the search facility to locate a suitable hotel. Make lists of the key vocabulary as you do this – it is an excellent way of expanding your range of expression.

Exercise 2

Comprehension

Re-read Text 1 on page 111.

Answer the following questions:

Exercise 3

Further hotel-booking role plays

Working in pairs, students should carry out the following roles:

Exercise 4 (see also Übungen 16, 17, 18)

Use of prepositions

Insert a suitable preposition from the list (and the appropriate form of the definite article) in the following sentences:

vor
neben
mit
auf
in

1. Ich glaube, mein Buch ist noch … … Schlafzimmer.
2. Welches Haus? Das kleine Haus … … Markt.
3. Die Katze sitzt … … Tür.
4. Wo ist denn die Zeitung? Hier … … Tisch!
5. Wo finde ich die Briefmarken? Wahrscheinlich … … Schublade.
6. Wie fahren Sie denn nach Braunschweig? … … Zug.

Exercise 5

Adjective endings (after definite and indefinite articles)

Insert the correct adjective endings:

1. Das ist ein sehr gut… Restaurant, und gar nicht zu teuer.
2. Neben dem alt… Hotel ist ein klein… Parkplatz für Hotelgäste.
3. Das groß… Warenhaus öffnet jeden Tag um 08.30 Uhr.
4. Dieter hat heute einen neu… Pullover und neu… Schuhe gekauft.
5. Er ist ein sehr erfolgreich… Manager, aber ich mag ihn einfach nicht!
6. Doris wohnt in einer schön… groß… Zweizimmerwohnung nicht weit vom Bahnhof.

Unit 6

Exercise 1

The health service in Germany

Using the internet or ‘hard copy’ resources, students can be given the task of researching aspects of health care in Germany. If use is made of a good search engine, then entry of key words such as ‘Krankenkasse’, ‘Kur’ or ‘Gesundheit’ should throw up some interesting results.

One task could be to draw up a summary of the key features of German healthcare, compared and contrasted with our system.

Exercise 2

Perfect tense of strong verbs

Rewrite the following sentences in the perfect tense, paying particular attention to the choice of auxiliary verb (‘haben’ or ‘sein’). Some of these are fairly easy, some are difficult!

1. Wir treffen Doris und Eva im Eiscafe gegen 8 Uhr.
2. Sie findet es sehr schwierig, diesen langen Brief zu schreiben.
3. Karl sitzt stundenlang vor dem Bildschirm.
4. Ich habe wenig Zeit. Ich bleibe nur bis 10 Uhr, dann fahre ich nach Hause.
5. Die Konferenz beginnt am Freitag und dauert drei Tage.
6. Wegen der Inflationsrate steigen die Preise ständig.
7. Er läuft so schnell wie möglich, aber er kommt spät an.
8. Der Bus kommt um 7 Uhr an.

Exercise 3 (see also Übung 26)

Relative pronouns

Link together the two halves of these jumbled up sentences by inserting the appropriate relative pronoun.

Unit 7

Exercise 1

German universities

Try to get some facts and figures about German universities (location; size; number of faculties; subjects offered). This can be done quite easily by keyword search on the internet.

Students might find it interesting to compare the key features of the German system with that in the UK.

There are several good starting points on the internet, including:

www.uni-nordverbund.de

This site gives access to the websites of numerous universities in the north of Germany.

Or students could simply enter the name of a city together with the prefix ‘uni-’, for example:

www.uni-hamburg.de

This will give direct access to the University of Hamburg website.

Exercise 2

Finding accommodation

Look at the ads on page 156. Using a German newspaper in hard copy or online, locate similar advertisements, and for each one write out in full the abbreviated words. This is a good way of testing your understanding of the language and of expanding your vocabulary.

Exercise 3 (see also Übung 17)

Imperfect tense: weak verbs

Rewrite the following sentences in the imperfect tense:

Um wieviel Uhr öffnet der Laden?

1. Jürgen bestellt ein Bier und eine Bockwurst mit Kartoffelsalat.
2. Der Fisch schmeckt gut.
3. Wir reservieren zwei Einzelzimmer.
4. Er hört etwas hinter sich und dreht sich um.
5. Es regnet den ganzen Nachmittag.

Exercise 4 (to be done after Übungen 19 and 20)

Formation and use of the subjunctive

Re-read Übungen 19 and 20 on pages 167 and 168 and check your answers, then complete the following exercise.

Rewrite the following sentences in indirect speech (i.e. in the appropriate tense/form of the subjunctive), prefacing them with: Er hat gesagt …

As with Übung 20, you may either use normal word order (without ‘dass’) or use ‘dass’ and modify the word order.

1. Wir fahren dieses Jahr nicht in Urlaub.
2. Renate hat ihre Prüfungen begonnen.
3. Er will bestimmt nicht mehr als neun Semester studieren.
4. Matthias hat eine neue Wohnung gemietet.
5. Es gibt keinen direkten Zug nach Recklinghausen.
6. Otto darf kein Fleisch essen, nur Pommes Frites.
7. Paris ist eine schöne Stadt, aber die Bedienung in den Restaurants ist oft unhöflich.
8. Er hat vergessen, mich zu wecken.
9. Klara hat kein Geld mehr!
10. Die Fahrt zum Hotel dauerte mehr als sechs Stunden.

Unit 8

Exercise 1

Re-read Dialogue 2, then answer the following questions:

1. Iris möchte Geld wechseln. (richtig/falsch?)
2. Braucht sie einen Ausweis?
3. Wieviel Geld bekommt sie?
4. Wohin muss sie gehen?

Exercise 2

The future tense

After first checking Übung 18, put the following sentences into the future tense:

1. Iris löst ihre Reiseschecks ein, und sie braucht ihren Reisepass.
2. Die Nachfrage nach Wohnungen übersteigt das Angebot.
3. Werner übernachtet in einem Hotel in Bremen.
4. Uschi kauft ein Geschenk für ihre Schwester.
5. Es ist nicht so schwierig!
6. Nach 9 Uhr finden Sie bestimmt kein Hotelzimmer.
7. Die Patienten bekommen persönliche Beratung.
8. Viele Studenten suchen Teilzeitjobs.

Exercise 3 (to be done after Übungen 20 and 21)

Imperfect tense of strong verbs

Complete the following sentences by selecting a verb from the list and putting it into the correct form.

finden, werfen, treten, ankommen, sein, verlassen, schreiben, stehen, fahren

1. Gestern … wir nicht zu Hause. Wir … nach Bremen, um meine Oma zu besuchen.
2. Ich weiß, dass sie die Prüfung sehr schwierig …
3. Sobald er zu Hause …, … er einen Brief an seinen Onkel.
4. Sie … das Buch auf den Tisch.
5. Karl … das Haus gegen 8 Uhr und … mit der Straßenbahn zum Bahnhof.
6. Als ich ins Zimmer …, … er neben der Tür.

Unit 9

Exercise 1 (to be completed after Übung 3)

Making use of copies of German newspapers or the internet, locate a number of job ads and draw up a list of useful expressions (German, together with English equivalent). If the class works in pairs, each pair on a different set of ads, you will produce a significant list of terms related to employment and job seeking. These can then be used in the subsequent exercises.

Exercise 2

Using the ads you have found for Exercise 1 above, copy/print them with some of the nouns removed, then ask your colleagues to fill in the gaps. If this is too difficult initially, prompt them by giving the English equivalent of the missing words.

Exercise 3 (see also Übungen 22 and 23)

Use of the imperfect subjunctive (conditional)

Complete the sentences by inserting the indicated verb in the correct form.

1. Wenn er vor 8 Uhr …, würden wir ausgehen. (ankommen)
2. Wenn sie den Brief heute …, würde ich ihn morgen erhalten. (schreiben)
3. Wenn er sie zum Abendessen …, wären sie sehr froh. (einladen)
4. Wenn die Konferenz nach 14.00 Uhr …, wäre es für alle viel leichter. (anfangen)
5. Wenn der Zug rechtzeitig …, wären wir vor 9 Uhr zu Hause. (abfahren)

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